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一、專業(yè)人才需求分析

目前我國(guó)建筑施工主要采用現(xiàn)場(chǎng)綁扎鋼筋、支模板、澆筑混凝土的濕作業(yè)施工模式，但是這種生產(chǎn)方式工業(yè)化程度不高、建筑產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定、建設(shè)效率低，不能滿足節(jié)能、環(huán)保的可持續(xù)發(fā)展建設(shè)要求。

裝配式建筑是工廠加工建筑構(gòu)件，運(yùn)輸至施工現(xiàn)場(chǎng)安裝，建房子就像搭積木一樣，不僅具有施工效率高，綠色和環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，而且抗震性能也很好。

國(guó)家自2015年以來(lái)密集出臺(tái)裝配式建筑規(guī)劃,提出要大力發(fā)展鋼結(jié)構(gòu)建筑、推廣裝配式混凝土建筑，培養(yǎng)新型建筑工業(yè)化專業(yè)人才，加強(qiáng)培育技能型產(chǎn)業(yè)工人。

二、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)采用雙元制教育模式，以培養(yǎng)實(shí)操技術(shù)扎實(shí)、理論知識(shí)豐富、職業(yè)素質(zhì)高、身體素質(zhì)好的新型裝配式建筑技術(shù)工人為目標(biāo)。

三、專業(yè)課程設(shè)置

本專業(yè)采用德國(guó)雙元制模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)在3個(gè)學(xué)年內(nèi)分三個(gè)部分穿插進(jìn)行。

在學(xué)校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，專業(yè)理論學(xué)習(xí)課程包括：建筑施工技術(shù)與機(jī)械、建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造、建筑材料。

在實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)課程包括：測(cè)量、砌筑、電焊、氣割、鋼結(jié)構(gòu)識(shí)圖與安裝、鋼筋綁扎、木工、腳手架等。

在企業(yè)進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括：鋼結(jié)構(gòu)安裝、電焊、模板、鋼筋、砌筑等。

通過(guò)這三個(gè)部分的學(xué)習(xí)，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有豐富理論知識(shí)和扎實(shí)實(shí)踐操作能力的技工人才。

四、 專業(yè)師資隊(duì)伍

本專業(yè)現(xiàn)有專職實(shí)訓(xùn)教師8人，均為本科以上學(xué)歷。其中高級(jí)職稱1人，中級(jí)職稱5人，持有一級(jí)建造師證的有7人。所有教師均遠(yuǎn)赴德國(guó)參加過(guò)專業(yè)的雙元制培訓(xùn)，有多年從事建筑施工行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，擁有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

五、專業(yè)就業(yè)前景

畢業(yè)后，根據(jù)所掌握的技能，取得相應(yīng)工種資格證書后，可以去施工現(xiàn)場(chǎng)成為一名裝配式建筑或傳統(tǒng)建筑的技術(shù)工人，主要從事鋼結(jié)構(gòu)安裝、電焊、模板、鋼筋、砌筑等。也可以去工廠進(jìn)行從事電焊和鋼構(gòu)件制作相關(guān)工作。

六、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)條件

測(cè)量：室外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，主要學(xué)習(xí)水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀。

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：獨(dú)享占地2755平米的整棟實(shí)訓(xùn)車間，車間采用1:1的模具進(jìn)行教學(xué)，可進(jìn)行裝配式鋼結(jié)構(gòu)、砌筑、鋼筋、腳手架、模板等方面的實(shí)訓(xùn)。

校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：在城建集團(tuán)下屬企業(yè)、首批國(guó)家裝配式建筑產(chǎn)業(yè)基地北匯綠建進(jìn)行氣割、電焊實(shí)訓(xùn)。